流水線兒童向電影，沒看頭。

友情比愛情好磕。怎么又搞這種猜猜是誰的劇情，真是頭疼。吳世勛怎么一種又腫又不腫的感覺，像是腫過了之后凹回去的感覺。越看越爛了，三倍速都看不下去了。

雖然是短劇，可作為古裝劇臺詞太現(xiàn)在了，然后女主對自己亡國的事好像個第三人稱似的毫不在意，有些小說真的不適合改編成影視劇，比如這部劇的原著《殿上歡》。

那么2真的就更上另一個高度。切入點仍然是農村的教育問題，但聚焦點在美學教育、藝術教育方面。唯成績觀念之下，很多成績不好的學生被定義為“差生”，似乎一無是處。他們身上其他的天賦、長處、愛好、興趣都被忽視，被標準化為“學習成績”這一單一標準。一位美術老師關注他們的長處和優(yōu)勢，幫助他們充分培養(yǎng)和發(fā)揮自身的天賦，尊重他們的自我意愿和興趣，最后都走上了自己"

很多地方劇情處理得都有些生硬，好在男主的人設救回來了

藝術電影就是架勢十足。放字幕不亮燈。觀眾鼓掌。不肯離場。